LINGUAGEM MUSICAL
"A Música é a expressão artística que se materializa por meio dos sons,
que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de
saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela
percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de
materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes
da cultura musical dos alunos. Esse processo lhes possibilita vivenciar a música inter-relacionada à diversidade e desenvolver saberes
musicais fundamentais para sua inserção e participação crítica e
ativa na sociedade."
(BNCC - ARTE, 2018, p. 48)
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
"Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons."
(BNCC - CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”, 2018, p. 48)
NO FUNDAMENTAL
“Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.”
(BNCC – Música - Elementos de linguagem, BRASIL, 2018, p. 204)
Qual é a metodologia?
Utilizaremos como recursos as formações pontuais, oficinas com a linguagem musical, rodas de conversas e dinâmicas, dependendo do tema escolhido.
Como acontecem os cursos/oficinas:
✔Presencialmente e em grupo
✔Horário: à combinar
✔Duração: 2h a 6h
A essência
PROPORCIONAR Cursos Teóricos e Vivenciais com novas formas de trabalhar e realizar construções concretas e criativas utilizando os recursos da linguagem musical.
Temáticas
"Descreva sua galeria aqui. Você pode ocultar este elemento no menu à direita."
Musicalização para bebês
✔Presencial
✔Objetivo: Apresentar as fases do desenvolvimento mental do bebê e do desenvolvimento motor com a utilização da música.
Trabalhar a percepção sensorial e motora, organização temporal – canto de entrada, canto de saída.
Abordar a expressão corporal - músicas que possibilitem gestos e expressões faciais
Percussão corporal - músicas que estimulem a utilização do corpo: palmas, batidas de pés, estalos da boca, etc ;
Sem e com locomoção: músicas que estimulem movimento
Os exercícios de socialização - Músicas que estimulem as crianças a interagir com as outras e também com os educadores.
Parlendas, rimas e brincadeiras musicais - estrutura rítmica simples.
Conjunto de percussão - músicas que tenham ritmos fáceis e pulsação marcada.
Relaxamento - músicas suaves que propiciem o relaxamento dos bebês
Música - diversas atividades
✔Presencial
✔Objetivo: A música pode ser usada como uma ponte de acesso à expressão e comunicação.
A música aplicada desperta sensações e ideias que propiciam as crianças e adolescentes contatar suas necessidades e potenciais, desenvolvendo-se integralmente e modificando comportamentos que possam estar lhe trazendo dificuldades e sofrimento.
O objetivo é mostrar os benefícios da música e suas propriedades e fornecer diversas atividades para o educador realizar com as
crianças e adolescentes.
Construmusicata
✔Presencial
✔Objetivo: Este curso proporciona a vivência de construir instrumentos musicais bem criativos a partir de material alternativo (sucatas) e alguns grãos, e a aplicação destes materiais de uma maneira lúdica e construtiva.
Além de estimular a criatividade, salienta a cidadania, através da reciclagem.
Abordaremos as diferenças e semelhanças entre sons; exploraremos o repertório de parlendas e trava-línguas e também daremos início a prática rítmica e improvisação.
Módulo I - Música e TEA - Improvisação, Recriação
✔Presencial
✔Objetivo: Demonstrar a importância da música para promover a interação social, a expressão e comunicação não verbal das crianças e adolescentes com TEA.
Comunicação e TEA, apresentar as propriedades do som: intensidade, altura, andamento e timbre ; exploração de sons corporais; apresentação e criação de Jogos Musicais.
Abordaremos 2 maneiras de trabalhar com música com crianças/adolescentes com Transtorno do Espectro Autista – TEA:
• Improvisar – (atividades de produção musical espontânea)
• Recriar (reprodução musical)
Módulo II - Música e TEA - Audição e Composição
✔Presencial
✔Objetivo: Demonstrar a importância da música para promover a interação social, a expressão e comunicação não verbal das crianças e adolescentes com TEA.
Apresentaremos o canto, as cantigas de roda e suas aplicações; ritmos musicais brasileiros e instrumentos importantes relacionados; ConstruMusicata – construção de instrumentos musicais de sucata; paródias.
Abordaremos 2 maneiras de trabalhar com música com crianças/adolescentes com
Transtorno do Espectro Autista – TEA:
• Composição (criação musical)
• Audição (recepção musical)